茅野市の読書活動

ことばとこころを育てる読書活動

 　こころの豊かさはことばの豊かさです。読書活動を通じて「ことば」が豊かになることで、豊かな感性と想像力が育まれていくことでしょう。このページでは、市内の小中学校や保育園・認定こども園での読書活動のようすをお伝えします。

茅野市の朝読書

朝読書の4原則（朝の読書推進協議会）をもとに　茅野市では次のように考えて取り組んでいます

みんなでやる・毎日やる・学校図書館の好きな本・ただ読むだけ

1.みんなでやる

　子どもたちも先生も、教室も職員室も、みんなで本に浸ります。
　この時間は、読書以外のことをしません。
　・教室の空気感。先生も子どもと一緒に読書に浸る空気に包まれています。
　

　

　

2.毎日やる　 

毎朝10分、行事があっても、テストの日でも、毎朝　本に浸ります。
・朝読書の習慣ができている子どもたち
　外遊びから帰ってくると、ボールを片付けて手を洗い、時間前から読み始める2年生
　
・5分前のチャイムが鳴ると、黒板をきれいにして教室環境を整える5年生
　
・1時間目の授業の準備を済ませ、本に浸る中学生
　

3.学校図書館の本を読む

学校の図書館にある本から、自分で好きな本を選びます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　いろいろな本を読んで、心を整えましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　担任の先生や学校司書が、本を選ぶアドバイスをしてくれます。
・図書館オリエンテーションでの呼びかけ「朝読書の10分は図書館の本を読もう」
・学校司書や児童会・生徒会活動による、児童生徒が利用したくなる図書館環境づくり
　
・書棚を動かし、蔵書を整理し、見通しが良く、本も人も見える図書館にリニューアル
　
・修学旅行関連の本を3年生の教室前廊下に展示～いつでも手に取れる環境づくり

4.ただ読むだけ

本を読んだり、お話を聞いたりした余韻を大切にしましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感想を求めたりしません。

時には、読み聞かせを聴くこともあります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校内の姉妹学級で、ペア読書を楽しむこともあります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校全体が、本に浸る素敵な時間です。
・担任による教科書関連の本の読み聞かせに浸る6年生

・お話が進むにつれて、本に近づいていく低学年の子どもたち
　
・自分で借りた本に読みふける子どもたち
　
・時間が来ても余韻に浸り、読みながら本を返す姿も見られます

◆下記をクリックして、昨年までの小中学生の朝読書の様子をご覧ください

小中学生の朝読書（R6年春） [PDFファイル／1.44MB]
小中学校の朝読書（R5年春） [PDFファイル／2.12MB]
小中学校の朝読書（R4年春） [PDFファイル／1.91MB]

茅野市小中高校生調べる学習コンクール

「あれ？」「どうして？」「もっと知りたいな」

自分の疑問を「調べて」「まとめて」「発信する」調べる学習に挑戦しませんか。調べる学習には、多様な学びの可能性がいっぱいです。

令和6年度からは、調べるだけでなく、調べて見つけた情報を自分で確かめ、自分のことばでまとめて発信することを大切に考え、『調べる学習コンクール』としました。普段の生活や学習の中で見つけた「？」の答えを探しに、図書館へいってみませんか？　

第19回茅野市小中高校生調べる学習コンクール　始まります！

　◆　今年度の募集要項は、下記をクリックしてご覧ください

第19回茅野市小中高校生調べる学習コンクール [PDFファイル／967KB]

どんなことを調べようかな？　どうやってまとめたらいいのかな？

これから調べる学習に取り組んでみようというときや、進め方がむずかしいなと困ったときのヒントはこちらです。参考にしながら取り組みましょう！調べるときに大切なルールも載っています。
親子でチェック！調べる学習のススメ方 [PDFファイル／960KB]

親子でチャレンジ！！調べる学習講座

『親子でチャレンジ！！調べる学習講座』は、6月にテーマの設定・絞り込みを中心とした基礎講座、7月にまとめ方を中心とした講座というように、重点をおく内容を変えて2回実施します。どちらの講座でも、茅野市図書館の資料を使って自分の知りたいことを調べ、四つ切画用紙1枚にまとめる『ミニ調べる学習』を完成させます。

◆ 令和6年度は、6月22日と23日に基礎講座、7月6日と7日にまとめを中心にした講座を行いました。今年度の参加者のテーマや活動の様子は、下記をクリックしてご覧ください。
令和6年度　親子でチャレンジ！調べる学習講座 [PDFファイル／953KB]

◆ 令和5年度の参加者のテーマや活動の様子は、下記をクリックしてご覧ください。
令和5年度 親子でチャレンジ調べ学習講座 [PDFファイル／896KB]

昨年度までの茅野市小中高校生調べ学習コンクールのようす

　昨年度（令和6年度）の応募総数は1,389作品。1,381名の小中学生が「調べる学習コンクール」に挑戦しました。
　小学生の部 990作品 980名（作品数と応募者が異なるのは一人で2作品取り組んだ児童がいるため）、　中学生の部 398作品 398名、そして家族の部として、お家の方と一緒に取り組んだ作品が1作品3名。市内の小中学生の三分の一以上の皆さんから、応募がありました。普段の生活や学習の中で見つけた「？」から生まれた「テーマ」は、大人が思いつかないような「？」でいっぱいです。
　昨年度の市長賞は、北山小学校3年生　渡邊開士さんの『天狗ってなんじゃ！？』

　　

　「天狗に会ってみたいな。天狗にくわしくなったら、会えるかもしれない」と考えた開士さん。「天狗は妖怪かな？神様かもしれないな」と予想を立てて、いろいろな資料を読んで比べたり、地域の方にお話を聞いたりしながら情報を集めています。大人が当たり前に見過ごしてしまうことに疑問を持って、自分の視点で調べ、天狗の気持ちも考えながら考えをまとめているところが素敵な作品です。

　ほかにも、子どもたちが自分の「？」を解決しようと、様々な方法で調べたり、確かめたりして、自分の考えをまとめたすてきな作品がたくさんありました。

　

　　　　

◆　第18回茅野市小中高校生調べる学習コンクール審査結果

令和6年度の審査結果は、下記をクリックしてご覧ください。

令和6年度第18回茅野市小中高校生調べる学習コンクール入賞者一覧 [PDFファイル／400KB]

第28回図書館を使った調べる学習コンクール全国審査結果

　 市のコンクールで入賞した作品から21点が全国コンクールに推薦されました。全国コンクールでは、優良賞1作品、奨励賞4作品、佳作16作品が選ばれました。詳しい結果と入選作品の紹介は以下をクリックしてご覧ください。

第28回図書館を使った調べる学習コンクール全国審査結果報告 [PDFファイル／564KB]

第28回図書館を使った調べる学習コンクール全国入選作品紹介 [PDFファイル／593KB]

第28回図書館を使った調べる学習コンクール全国佳作作品紹介 [PDFファイル／1010KB]

◆ 過去のコンクールの結果はこちらです

令和5年度　第17回茅野市小中高校生調べ学習コンクール​

第17回茅野市小中高校生調べ学習コンクール　入賞者一覧 [PDFファイル／230KB]

第27回図書館を使った調べる学習コンクール（主催：公益財団法人図書館振興財団）

令和5年度は、茅野市から、優良賞2作品、奨励賞5作品、佳作13作品が選ばれ、主催者としての最高賞である総務大臣賞をいただきました。各賞の作品は、下記をクリックしてご覧ください。

　　　　

【審査講評】　

　親子で参加できる「親子でチャレンジ！調べ学習講座」を実施し、地域の歴史文化など地域資源をテーマとすることで、参加者自らが地域について探求し、地域資源がどのように観光や地域の発展につながっているのか気づくきっかけとなった。新たな取り組みとして、「学校図書館活用スキルノート」の作成・配布、他自治体と連携した研修会や学習講座への参加交流、地域コンクールにおける市図書館賞の新設など、取組の深化もみられる。外部有識者を招いた研修会の実施、公民協働の団体「読りーむ in ちの」や、諏訪6市町村の図書館ネットワークによる連携もしており、図書館だけでなく地域全体で取り組む姿勢がみられる。こうした市（市立図書館）の取組は、調べる学習の普及のみならず、地域活性化につながる好事例として評価した。審査員：伊藤武人さん(総務省地域創生グループ地域政策課企画第2係長)

　17年積み重ねられてきた、茅野市の調べる学習への取組を高く評価していただきました。

　この取組についてご理解いただき、子どもたちを支えてきてくださった保護者のみなさん、先生方、地域の方々と、生活の中から生まれた自分の疑問と向き合い、根気よく資料を探して調べたり、インタビューしたりしながらまとめ、追究を深めてきた子どもたちの努力の賜物です。これからも、身近な「なぜ」を大切に、「調べるって楽しいな」「わかるって素敵だな」と楽しく深く学ぶことができる『調べる学習』を進めていきます。

第27回図書館を使った調べる学習コンクール結果報告1 [PDFファイル／530KB]

第27回図書館を使った調べる学習コンクール優良賞・奨励賞作品紹介 [PDFファイル／858KB]

令和4年度　第16回茅野市小中高校生調べ学習コンクール

第16回茅野市小中高校生調べ学習コンクール [PDFファイル／1.51MB]

第26回図書館を使った調べる学習コンクール（主催：公益財団法人図書館振興財団）

令和4年度は、茅野市から、優秀賞1作品、奨励賞8作品、佳作10作品が選ばれました。令和4年度の優秀賞・奨励賞・佳作作品は、下記をクリックしてご覧ください。

第26回 図書館を使った調べる学習コンクール茅野市結果　優秀賞・奨励賞作品紹介 [PDFファイル／962KB]

第26回 図書館を使った調べる学習コンクール佳作作品紹介 [PDFファイル／555KB]

 

茅野市こども読書のつどい

　令和6年11月17日日曜日、茅野市立永明小学校・永明中学校のメディアセンターを会場に、『茅野市こども読書のつどい』が開催されました。

　今年度は、市内の小中学校のうち5校から選ばれた「こども実行委員」による「こども実行委員会」が中心となって企画、運営にあたりました。各学校の読書活動の展示発表や各校の貸出ＴＯＰ5の紹介、校長先生や学校司書のお勧めの1冊、調べる学習コンクールの入選・佳作作品など、多彩な展示に加え、永明小学校6年生による読み聞かせ会、諏訪中央病院の鎌田實先生の講演会、宮川小学校4年生の合唱「図書館で会いましょう」の発表と、本の世界にとっぷり浸かったつどいになりました。

　　　

　この『茅野市こども読書のつどい』は、市内の小中学校の読書活動の様子を地域の皆さんに知っていただいたり、他校ではどんな本が読まれているのか、児童会や生徒会ではどんな企画をしているのか等、子ども同士も情報交換したりして、茅野市の読書活動をより活発にしていきたいという声から計画されました。

 

読書活動で全国表彰

令和5年度　金沢小学校が　高橋松之助朝の読書大賞　大賞を受賞しました。

　

令和4年度は　北山小学校と湖東小学校が以下の賞を受賞しました。

子供の読書活動優秀実践校文部科学大臣表彰　　北山小学校
高橋松之助朝の読書大賞受賞　　湖東小学校